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本文来源:http://www.xosrt.org  发布日期:2018-07-28 浏览数:1727


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在采访中,记者感到,在美国名校,无论是教授研究中国,还是学生学习中国,具体问题研究十分深刻。在这些院校里研究中国问题的学生往往都是从小处细处着手,他们一开始的选题都很“小”,比如对中国某种方言的研究,对某一个时期文学的研究,对某一个地区的某一段时期的经济发展研究等等。经过长期积淀,就可以由小变大,某一个院系的对中国的整体研究就会相当深厚。而这些做过具体课题研究的学生,再通过一段时间的积累,也往往能在对中国的宏观把握上提高很快,对大多数问题的理解都比较客观。

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北京教育科学研究院副院长吴岩:对于职业教育,在高素质技能型人才培养上,全世界都采取一个共同的办法,即校企合作。《规划纲要》文本首次提出“制定促进校企合作办学法规,促进校企合作制度化”。这个规定第一次在国家层面的文件里提出来,是要保证企业在合作中的利益,这样才能使校企合作真正做到双赢、共赢,解决老百姓经常说的“剃头挑子一头热”的问题。同时给企业提出了必须承担的教育责任和社会责任,让校企合作不仅不会使企业去做一些对教育不利的事,反而会对职业教育发展有根本性的促进作用。《规划纲要》文本明确提出要制定这样的法规,应该说是一个亮点。

 

 
 
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