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本文来源:http://www.xosrt.org  发布日期:2018-09-18 浏览数:1054


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第十四条对享受照顾政策的考生,由各省招办按教育部及省级招生委员会的相关规定投档,我校审查决定是否录取。同一考生如符合多项加分条件,只取其中最高一项分值,加分不得超过20分。照顾政策考生在排定专业时均以高考实际成绩为准,成绩相当的情况下,优先录取有照顾政策加分的考生。

  新华网北京1月25日电(李江涛、查云帆)来自四川和甘肃的24名优秀青少年代表25日来到中国科学院奥运科技园区,参加由中国科协、中科院联合举办的首届西部青少年科学营。他们将跟随中科院的科研人员开展科学实验研究,参观科技场馆,聆听讲座,在首都过一个有意义的寒假。

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中小学要注重校园文化建设,其核心内容是树立面向现代化、面向世界、面向未来的价值取向。我们对于教育的关注除集中在破除应试教育等方面外,还应多多思考教育文化的更新问题。

据报道,北京交通大学参加军训的学生周某因嫌馒头太硬将之扔进垃圾桶,被该校卢老师要求捡回吃掉。双方发生肢体冲突,继而学生被要求检讨。专家表示,以恶制恶达不到教育效果。

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在修订工作中,我们首先强调的一个原则是坚持预防为主,把近视眼防控重点放在预防上。由于近视眼的产生是多种因素综合作用的结果,既有遗传因素,也有环境因素。而据有关专家介绍,7岁至18岁是预防近视的最佳时期,这个年龄段也正好是小学到高中阶段,如果采取科学的方法和手段,由环境因素引起的近视是完全可以预防的。

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终身学习和终身教育的理念是我国优秀文化传统的重要内容。无论是“活到老,学到老”的古老格言,还是孔子“有教无类”的主张,都充分表明:对于一个人来说,学习和教育应该是一个持续的、终身的过程。孔子还对自己的学习历程进行了总结:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”但从现代科学角度看,这些关于终身学习和终身教育的说法,还是零散的、不系统的,没有上升到一定的理论高度,更缺乏对现代社会和现代科技条件下如何发展终身教育的研究、理解和把握。顺应时代的发展,近年来我国在终身教育的理论研究方面也取得了很大成绩,不过总体上看,仍然是比较薄弱的:一是终身教育的理论在整个教育理论体系中的分量还很不够;二是建立在中国国情基础上的关于终身教育的应用研究还很欠缺,指导性不强。马克思主义哲学认为,任何伟大的社会实践都离不开正确理论的指导。因此,要推进终身教育的实践、建设终身教育体系,我们就必须在大胆实践探索的同时,坚持以科学发展观为指导,大力加强终身教育的理论研究,进一步推动终身教育理论的建构,早出成果、多出成果,以促进我国终身教育和学习型社会建设工作又好又快地发展。(本文摘自作者在2008年海峡两岸终身教育论坛上的演讲)

  明确务实的社会主义标准。针对改革开放中部分干部群众存在的疑虑,邓小平指出:迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。对此他明确提出:判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。邓小平的“三个有利于标准”明确、务实、形象、具体,便于理解把握,在探索“中国式的社会主义”进程中,排除了干部群众的疑虑,为大胆试、大胆闯提供了指南。

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  本报讯(记者杨彬)记者日前获悉,迪士尼“青少年奇妙学习系列计划”将突破传统学习方式,把香港迪士尼乐园化作活动教室,让7岁至18岁的中小学生在玩乐、实践中了解课本上学到的知识应如何应用在日常生活中。

 

 
 
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