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本文来源:http://www.xosrt.org  发布日期:2018-08-29 浏览数:254


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他表示,目前内地已派出心理辅导专家到灾区进行心理辅导工作,但由于地震涉及人数众多,全面的心理辅导还需要更多的专业人士。

新增5所中学、14所小学、22所幼儿园、1所特殊学校……从昨天起,《杭州市下城区中小学布局规划调整》开始在杭州市规划局一楼进行公示,对目前下城区的中小学和幼儿园的规模和位置进行了大调整,直接关系到了辖区内孩子未来的入学和家长的重新选择。

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蒙古国国立大学校长达瓦在国立大学举行的颁奖仪式上致词说,蒙古国先进教育工作者奖是蒙古国授予教师的最高奖赏。蒙古国政府的颁奖词说,鉴于李铭起担任蒙古国国立大学孔子学院院长两年多在工作上取得的优异成绩,授予他蒙古国先进教育工作者奖。  李铭起发表获奖感言说,获此嘉奖,不只是他个人的光荣,也是蒙古国教科文部对蒙古国国立大学孔子学院工作的肯定和奖赏。“我将继续努力做好孔子学院的工作,为中蒙文化交流作出贡献!”  近年来,随着中蒙政治、经济、文化联系日益紧密,希望学习汉语、了解中国文化的当地人越来越多,许多蒙古国学校开办汉语班,推广汉语教学,蒙古国人也越来越钟情孔子学院。  据蒙古国国立大学孔子学院副院长其米德策耶介绍,两年前,由中国山东大学和蒙古国国立大学合办的孔子学院成立。李铭起教授肩负着“传播汉语、传播友谊”的光荣使命,从山东大学来到蒙古国,担任了蒙古国国立大学孔子学院首任院长。在他的带领下,经过双方的共同努力,孔子学院从比较简陋的几间教室到目前初具教学规模,不论在教学方面,还是在开展文化活动方面,均取得了可喜的成绩。两年来,孔子学院的发展生机勃勃,已有数千人参加了孔子学院的学习、培训等活动。  中国驻蒙古国大使馆文化参赞吴新英在颁奖仪式上说,孔子学院成立两年来,李铭起院长的工作卓有成效,他和学院老师一道,在办好孔子学院的同时,还举办了中国文化周、中华民间艺术欣赏、当代中国图片展等活动,为增进中蒙两国人民的相互了解、传统友谊、文化交流作出了积极贡献。  李铭起在接受记者采访时说,两年来,孔子学院不断邀请中蒙两国汉语专家学者为蒙古国汉语爱好者举办中国文化系列讲座,组织文化沙龙等活动,为蒙古国的“汉语热”加温。孔子学院组织的以蒙古国大、中、小学在校生为对象的“孔子学院杯”汉语征文比赛,有200多名学生参赛,30篇优秀征文脱颖而出,并已结集出版。更值得一提的是,孔子学院多次举办汉语师资培训班,为蒙古国培训汉语教师230多人,在一定程度上改善了蒙古国合格汉语教师严重不足的状况。  李铭起将孔子学院的办学经验概括为三点:一是始终坚持教学质量第一,创立孔子学院品牌;二是因地制宜,编写适合当地需要的教材;三是积极开拓汉语教育市场,为当地社区和学校提供及时周到的服务。

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《意见》提出,除明确为公益性的图书、音像制品和电子出版物出版单位外,所有地方和高等院校经营性图书、音像制品和电子出版物出版单位今年年底前完成转制,所有中央各部门各单位经营性图书、音像制品和电子出版物出版单位2010年年底前完成转制。

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该计划分3个阶段实施:2009年至2011年,各市州确定一个县作为全省第一批试点,同时鼓励各县自主开展义务教育均衡发展改革实验;2012年至2013年,在自主改革的县中择优确定一批进入第二批;2014年至2015年,全省各县全部落实“行动计划”的要求,基本实现全省县域内义务教育均衡发展目标。该省将拿出3.5亿元专项资金支持第一批试点地区的改革实验。同时,该省还将每年开展“教育制度创新奖”的评选活动。

来自农村的大学生比例下降,首先不利于更多的农村孩子通过接受高等教育改变自身命运。来自农村的大学生比例下降,对于我国这样一个农村人口占多数的国家来说,也不利于国民整体文化水平与素质获得更大的提升。来自农村的大学生比例下降,于缩小社会贫富差距也会产生不利影响。因为接受教育程度的接近可以缩小国民之间的能力差距,从而于缩小社会收入差距有益,而国民接受教育程度差距拉大,也会造成国民能力差距的拉大,从而会对社会收入差距产生扩大作用。部分人由于教育不公等原因在社会竞争中处于劣势地位,也可能会将自身人生道路的不顺达归咎于社会,甚至因此而对社会产生仇视心理,并通过实施违法犯罪行为来报复社会。从这个意义上说,包括农村孩子接受高等教育机会减少等教育不公现象,也于促进社会和谐与稳定不利。

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身高1.68米的被告先指见到训练池人少便到该处练习,又指自己不懂转身,但因队内能力参差,才可勉强代表宿舍,林官立刻谓:“利玛窦堂、圣约翰学院都好劲!”

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进一步规范函授教育招生工作。根据当地实际情况,研究制定本地函授站(点)和校外教学点的设置标准,建立健全成人高校函授站(点)和校外教学点的年度审核备案制度和办学行为监督检查制度。

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“一个好校长就是一所好学校,要实现城乡师资的均衡,必须切实关注农村校长队伍建设。”周建国认为,如果校长没有先进的教育管理思想,要实现城乡教育差距缩小的目标就很困难。山东省泰安市泰山区教育局副局长朱德民一直关注城乡师资均衡问题,他说,激发农村教师的教研能力和相应的学习能力,增强他们的“造血”功能,其实比“输血”更显重要。近年来,泰山区一直致力于打造城乡教研共同体,推动农村教师的专业成长。

 

 
 
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