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本文来源:http://www.xosrt.org  发布日期:2018-07-31 浏览数:1768


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学校组织补课,既要担心上级部门的查处,还要担负学生在补课期间的安全,这付担子是很重的,从内心来讲,学校并不愿意补课,这种心理具有代表性。但是不补课的话,家长不答应,升学的压力摆在面前,很多时候,学校补课都是有种随大流的感觉。至于学生当然是不希望补课的,只是,他们的反对声显得很苍白。说白了,补课其实就是三方都不爱,理应没有补的必要,可是,如果不能从根本解决素质教育与应试教育的矛盾,这课肯定还是会补下去的,这也是三方结成“统一战线”的重要原因,禁令可能管得了一时,但是并部门从根本解决问题,只能是没有最严只有更严,对这个现状,不仅教育部门要认真分析,相关部门也要参与进来,让教育回归本位。(董刚)

中国人民大学招办负责人表示,人大在决定参与合作前,也用有关数据进行了模拟。“正是因为共同的理念和前期扎实的工作,才使高水平大学的合作成为可能。从改革的稳妥性出发,在没有进行充分论证前,我们不会再增加新的合作者。”七校招办负责人共同表示。

盛群力在《新课程》2007年第6期《什么样的教学任务适宜合作学习?》一文中指出,要使合作学习更有效,一个很重要的因素就是要使合作学习方式与教学任务适配。合作学习方式适宜于较为复杂或较高层次的认知学习任务,适宜于绝大多数的情感、态度与价值观的学习任务。另外,如果教学目标本身包含了人际交往品质与能力培养,则更需要采用合作学习的方式。如果学习内容蕴含了互动、互助、协同、整合、求新、辨析、评判、表现等因素,应该优先考虑采用合作学习方式。应该实事求是的是,我们现在的课堂教学离合作学习的要求尚有不少距离,这不仅是因为我们对合作学习的具体方式知之甚少(一讲到合作学习,就是小组讨论),还在于我们将合作学习只看成是一种学习方式的转变。其实,合作更是一种价值追求,是一种新的人生态度。

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一些教育专家称,关于教师节送礼的问题不能一味指责教师,家长的跟风和教育的功利化倾向才是根本原因。记者罗欣

  面对未成年人时,媒体记者该怎样报道新闻?中国社会科学院新闻与传播研究所教授、媒介传播与青少年发展研究中心主任卜卫,从1998年就开始从事该领域的媒体培训。最早一批记者是各省电视台青少部的记者编辑,主要内容涉及儿童(即18周岁以下未成年人——记者注)的权利,包括儿童生存权、发展权、受保护权和参与权。

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在教师授课业务方面,严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课;严禁随意停课和无计划、无教案上课。严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果;在招生、考试、职称评审答辩等工作中,不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为;严禁工作时间玩电子游戏、炒股,不得在课堂接、打手机和接待客人;严禁张榜公布学生的考试成绩名次。

  入学考试分初试和复试

如学者李宝元所称,高考腐败的根源不在加分不加分,而在于考分本身的权重太大,且决定考分的社会力量(权、钱、情)缺乏有力监督和有效制衡。只要后两个条件还存在,即使不加分,其他“腐败通道”照样会畅通无阻。

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