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本文来源:http://www.xosrt.org  发布日期:2018-07-03 浏览数:567


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第二十六条 下列劳动合同无效或者部分无效:

明确参与考试活动主体各方的权利和义务。尽管考试涉及的利益群体众多,但参与考试活动的各主体仅包括考试举办者、考生、考试服务机构及其工作人员三方。明确考试活动主体的权利、义务和责任,有利于让各方依法享受权利、依法承担义务,并对自己的行为承担相应的法律责任,从而理顺考试法律关系,平息各种利益冲突。同时,明确了各主体的权利和义务,考试服务机构及其工作人员在收集相关违法行为证据的方式和手段上能够有法可依,从而大大提高打击考试违法行为的合法性和准确性。

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本报讯(记者冯芸)“今年河南考生报考清华大学,不仅可以实现录取零风险,还可以达到专业满足率100。”6月13日,清华大学招生办公室主任孟芊向河南考生作出郑重承诺。

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根据实施精英教育、培养精英人才的目标定位,大连理工大学构建了本科人才培养体系的初步框架,概括起来为“三项机制”、“两项保障”。“三项机制”即多元化的培养机制、研究型的教学机制、以学生为本的管理机制;“两项保障”即师资队伍保障和教学资源保障。

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中国SOS儿童村协会会长白益华介绍说,从SOS儿童村的经验来看,为保证孤儿日后的健康成长,收养人或收养机构首先应为他们提供安全、舒适的生存环境。其次,孤儿在地震中受到一定的心理创伤,收养人应掌握一定的心理辅导知识,帮助孤儿消除恐惧感和自卑感。在教育上,应为孤儿创造良好的学习环境,同时根据孩子的自身特点,积极培养他们的兴趣爱好。

就中学取消文理分科而言,要令这一改革产生具体效果,必须有相应的评价体系和升学制度改革为配套。首先,中学应建立必修加选修的课程体系,这对中学提出的要求是更广泛开设课程,供学生自主选择,因为中学生真正的负担,不是来自所学知识多,而是强迫他们学习自己不感兴趣的课程,带有强烈的功利性目的。其次,应改革现在的高考学科考试为学业水平测试,重在考察学生的能力与素质,并使考试成绩能更具通用性,比如TOEFL、GRE,一次考试可以管多年,具有与其他考试同等的效力。再次,高校按专业培养人才的教育体系,也面临新的调整,这几年一些高校推出按学院平台、专业大类招生的招生政策,就是一种积极的尝试。高校要认识到,过窄的专业口径招生和专业人才培养,不但使人才的知识结构存在严重缺陷,也不利于这些人才未来的就业,文理结合成为培养人才的重要趋势。一些传统的文科专业向理科高考生开放,以及一些传统的只招理科生的专业也向文科生开放,在培养过程中,开展通识教育,就体现了这种趋势。

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